Con la crescente integrazione dell'IA nei flussi di lavoro degli studenti, gli istituti devono affrontare una sfida importante: come preservare il valore cognitivo della scrittura supportando al contempo la competenza dell'IA e l'integrità.
I compiti di scrittura sono da tempo uno degli strumenti più efficaci per sviluppare e valutare le capacità degli studenti in questo ambito. Tuttavia, nell'era dell'IA generativa, è diventato possibile per gli studenti delegare parte o tutta l'attività di scrittura, aggirando processi cognitivi fondamentali e mettendo a rischio i risultati formativi.
Sebbene le ricerche sulle tendenze degli studenti nell'uso dell'IA generativa siano rassicuranti (solo l'8% ammette di aver presentato contenuti GenAI senza modificarli), l'ascesa della GenAI rappresenta un punto di svolta fondamentale per la pedagogia. Questo richiede una revisione delle modalità di insegnamento e valutazione della scrittura, sulla base della crescente consapevolezza del comportamento degli studenti.
Il divieto totale dell'uso della GenAI nel processo di scrittura degli studenti si sta rivelando irrealistico, impossibile da applicare e poco utile. Non solo la competenza nell'uso dell'IA è fondamentale per l'occupazione futura, ma si afferma che un utilizzo appropriato dell'IA migliori i risultati dell'apprendimento. Pertanto, gli istituti hanno bisogno di un approccio che preservi il valore cognitivo della scrittura, sostenendo al contempo un uso appropriato dell'IA.
Affrontare questa sfida richiede più di semplici cambiamenti a livello di classe; serve una risposta istituzionale coordinata che includa una formazione mirata sia per gli studenti che per gli insegnanti, una revisione aggiornata della progettazione delle valutazioni e un'adozione ponderata di strumenti moderni che aiutino a bilanciare l'integrazione dell'IA con l'apprendimento autentico. Il problema è capire come gli istituti possano applicarlo senza gravare sul personale.
Perché le competenze di scrittura sono fondamentali per il successo degli studenti?
Scrivere non vuol dire solo riportare pensieri completi su carta o su uno schermo. Lo sviluppo delle competenze di scrittura crea uno spazio per la cognizione, un'attività in cui gli studenti mettono alla prova la loro comprensione, valutano prospettive contrastanti e affinano le idee. Durante l'elaborazione di un argomento, gli studenti arrivano spesso a nuove comprensioni, consolidando sicurezza e competenza nella disciplina.
La ricerca accademica sostiene l'importanza della scrittura autentica.
- La ricerca sottolinea il legame fondamentale tra i processi di pensiero critico e creativo nello sviluppo della scrittura, dimostrando come la loro integrazione favorisca il rigore analitico e l'espressione innovativa (Patty, 2024).
- Secondo Arnold, et al.(2025) le attività di scrittura che implicano il recupero di informazioni, come la stesura di saggi, portano a risultati di apprendimento migliori rispetto ad attività come prendere appunti o evidenziare. Sviluppando le competenze di scrittura, si incoraggia la riorganizzazione e l'elaborazione delle idee, promuovendo un processo cognitivo più approfondito e migliorando abilità quali la costruzione di strutture e la comprensione.
- Una meta-analisi del 2021 ha rilevato che l'insegnamento della scrittura, in particolare lo sviluppo di strategie autoregolate, coinvolge diverse abilità cognitive quali la definizione degli obiettivi, l'autovalutazione e l'auto-rinforzo, essenziali per lo sviluppo cognitivo complessivo (Kim, Yang, Reyes e Connor, 2022).
- I ricercatori europei hanno esaminato il ruolo della scrittura nei percorsi personali degli studenti, rilevando che le attività correlate, in particolare quelle che implicano la costruzione di significato e la riflessione, sono strettamente legate a risultati di apprendimento più profondi e allo sviluppo di competenze chiave (Wittek, et al., 2015).
In tale contesto, è evidente che l'apprendimento autentico rimane un approccio pedagogico prioritario, rafforzando i risultati degli studenti, la qualità dei laureati e la reputazione degli istituti.
La GenAI compromette le capacità cognitive degli studenti?
Secondo studi recenti condotti dall'Higher Education Policy Institute del Regno Unito e da Vanson Bourne/Turnitin, studenti e insegnanti riconoscono chiaramente i rischi che un uso eccessivo dell'IA può avere sullo sviluppo formativo.
- Il 59% degli studenti universitari e il 51% degli insegnanti temono che l'IA generativa comprometta il pensiero critico (Turnitin & Vanson Bourne, 2025)
- "Nell'istruzione superiore l'uso dell'IA è ormai diffuso tra il personale, che però teme un'eccessiva dipendenza degli studenti dagli strumenti di IA, a scapito del pensiero critico" (HEPI)
Tuttavia, in uno studio del 2025 condotto da HEPI, è emerso che la maggior parte dell'utilizzo dell'IA generativa degli studenti risulta, nella maggioranza dei casi, positivo per l'apprendimento.
Gli usi accademici più diffusi dell'IA sono:
| 58% Spiegazione di concetti | 48% Riassunto di articoli |
| 41% Suggerimento di idee di ricerca | 18% Uso diretto nei compiti |
La ricerca accademica dimostra che la GenAI, se utilizzata in modo ottimale, trasforma il processo di apprendimento cognitivo, aumenta l'autoefficacia e favorisce lo sviluppo del pensiero critico (Jai Lamimi, El Jimli, Zeryouh, 2025). Pertanto, l'utilizzo di strumenti di IA è fondamentale per sviluppare la competenza nell'uso dell'IA richiesta dai datori di lavoro odierni.
Questo rappresenta una sfida fondamentale per i leader nel campo dell'istruzione: in che modo gli istituti possono adottare una strategia duplice per lo sviluppo delle competenze critiche, mantenendo il valore cognitivo della scrittura autentica e favorendo un uso appropriato dell'IA, senza aumentare il carico di supervisione manuale per gli insegnanti?
Un approccio più solido alla valutazione dell'uso dell'IA nella scrittura degli student
Fino a poco tempo fa, gli insegnanti hanno dovuto fare affidamento sull'intuito, su strumenti anti-plagio e sulla valutazione manuale per stabilire se gli elaborati scritti degli studenti fossero originali.
Poiché le classi tendono inevitabilmente a diventare più numerose e l'uso dell'IA nella composizione scritta richiede più attenzione, i metodi tradizionali non sono più né efficaci né efficienti.
Per supportare l'integrazione etica dell'IA nei flussi di lavoro di scrittura degli studenti e sviluppare competenze di scrittura autentiche di livello superiore e un uso appropriato dell'IA, gli insegnanti hanno bisogno di una maggiore visibilità sul processo di scrittura degli studenti che:
- Mostri come gli studenti utilizzano l'IA nelle loro attività.
- Elimini qualsiasi dubbio sull'originalità o sull'esternalizzazione dei contenuti scritti.
- Fornisca indicazioni concrete per promuovere una maggiore competenza e integrità nell'ambito dell'IA.
Osservando le modalità con cui gli studenti utilizzano la GenAI nel loro processo di scrittura, è evidente che l'accesso autonomo agli strumenti di IA può migliorare l'autoefficacia e i risultati di apprendimento, soprattutto al di fuori delle ore di lezione.
Questi vantaggi sono confermati da ricerche accademiche, nelle quali si afferma che: "Gli ambienti di scrittura digitale, pur presentando sfide in termini di valutazione delle informazioni e considerazioni etiche, offrono preziose opportunità di apprendimento collaborativo e di feedback immediato". (Patty, 2024).
La combinazione di queste necessità di approfondire il processo di scrittura degli studenti ed offire strumenti di IA autonomi, è il motivo per il quale Turnitin ha sviluppato Turnitin Clarity.
Sviluppare competenze di scrittura e uso responsabile dell'IA con Turnitin Clarity
Turnitin Clarity, il componente aggiuntivo di Turnitin Feedback Studio, offre agli insegnanti piena visibilità su come gli studenti hanno sviluppato il loro lavoro scritto, dalla prima bozza alla consegna finale, insieme a strumenti di correzione per fornire feedback personalizzati e garantire l'integrità accademica.
Grazie al nuovissimo Turnitin Clarity, Turnitin Feedback Studio offre:
- Una composizione sicura che consente agli studenti di affrontare il processo di scrittura all'interno del loro sistema di gestione dell'apprendimento e di avere la certezza che vi siano dati a supporto dell'originalità del loro lavoro.
- Un dashboard per insegnanti che mostra il comportamento di scrittura degli studenti, inclusi testi incollati, tempo di scrittura e cronologia delle bozze, insieme a indicatori di integrità accademica per garantire il rispetto dei criteri sull'uso dell'IA.
- La riproduzione completa della cronologia delle versioni salvate automaticamente di un compito offre agli insegnanti una visione chiara dell'evoluzione della scrittura degli studenti, con punti di interesse segnalati che li aiutano a valutarne rapidamente l'originalità e a risparmiare tempo.
- Report trasparenti e approfonditi per aiutare gli insegnanti a comprendere il processo di scrittura degli studenti, creando condizioni di parità e garantendo una correzione più equa ed equilibrata nell'era dell'IA.
Grazie a una visione approfondita sull'evoluzione delle idee degli studenti, sulle modalità di apprendimento e sul potenziale utilizzo dell'IA, gli insegnanti possono avviare conversazioni consapevoli sulla scrittura originale e come si inserisca l'uso responsabile dell'IA.
Ciò aiuta le istituzioni a tutelare la scrittura autentica, promuovere la competenza nell'uso dell'IA e allineare l'insegnamento della scrittura agli obiettivi istituzionali relativi ai risultati degli studenti, alla qualità dei laureati e alla reputazione accademica.